Tema 35 – La comunicación escrita como instrumento del ITC

Escribir, redactar textos, es una actividad básica que los profesionales del ámbito científico realizan de manera habitual, especialmente como parte de los procesos implicados en el intercambio y la transferencia del conocimiento (ITC). Uno siempre busca que los textos que escribe sean eficaces, es decir, que consigan el objetivo que se proponen, ya sea obtener financiación, establecer un acuerdo con una institución o despertar el interés por una oferta tecnológica. Para lograrlo, es fundamental cuidar el contenido, pero también la manera de exponer las ideas y organizar la información.

De hecho, si tomamos el ejemplo de las solicitudes de financiación para proyectos, hay criterios de evaluación dirigidos a valorar la redacción de la memoria que acompaña a la solicitud. Así, pueden emitirse juicios positivos en los que “se valora positivamente la claridad expositiva de la memoria científica, la concreción de los objetivos, la adecuada organización del plan de trabajo […]”, pero también pueden penalizarse las propuestas con una redacción deficiente porque “en la lectura del proyecto se han detectado numerosas erratas que han dificultado su lectura”, “la memoria presenta un alto grado de inconcreción que dificulta seriamente la valoración de su viabilidad real”, las “hipótesis y objetivos de trabajo son confusos” o se observa “desorganización en la metodología” e “hipótesis mal planteadas” (Gómez, 2015).

Dada la importancia de escribir correctamente y producir textos eficaces, este tema aborda las principales estrategias de comunicación escrita para el ITC. Pone el foco en las características del lenguaje científico, el proceso de escritura y el desarrollo de técnicas para la redacción de documentos científico-técnicos. Concretamente, el tema plantea estos objetivos de aprendizaje:

• Tomar conciencia de los aspectos que favorecen la comunicación efectiva en los procesos de ITC en contextos multidisciplinares.
• Identificar las características del lenguaje científico-técnico a través de documentos específicos: proyectos, informes, memorias técnicas, patentes, catálogos de oferta tecnológica, capacidades, etc.
• Detectar problemas de redacción y errores ortográficos que dificultan la comunicación escrita en los procesos de ITC.
• Redactar textos efectivos que presenten corrección, coherencia, cohesión, precisión, claridad, concisión y objetividad.